Investigación Evaluativa (Carlos Utrera)

Estuve en una de sus clases, en la primera...donde estuvimos hablando sobre el programa de rendición de cuentas.

(Aclaración: estas son mis notas, tomadas del día en que estuvimos con Carlos. No he tenido acceso al power point que nos envió, y en la última clase no estuve).

Estuvimos estudiando las implicaciones de la rendición de cuentas:
- La Evaluación.
- Los estándares
- La inspección...descubrimos que en países como Dinamarca y Canadá, no hay seguimiento de inspección.
- La acreditación. En este apartado se estudia lo que funciona, lo que se hace bien.
- La certificación en Centros y Maestros/as. En esta certificación encontramos lo que realmente acredita que somos válidos, eficientes,...

Dilema de la rendición de cuentas. El Ministerio parece ser que opta por la evaluación interna. Aquí debatimos con los informes PISA. Parece ser que aquí en España no somos muy buenos en la excelencia, pero sí que somos mejores a la hora de trabajar la inclusión. Pero parece que los datos que importan son los que hablen de la capacidad que tenemos para comprender.

El programa de Transparencia y Rendición de cuentas se está desarrollando una cultura de calidad y claridad en el servicio público. Los sistemas, métodos y procesos de trabajo mejoran la información y los aspectos más relevantes.

Hablamos de la necesidad de idear un sistema que permita el seguimiento.

Otro indicador: la disciplina, cuando hay un clima de confianza, los resultados son mejores.
Causa del fracaso, capacidad de autocrítica de los profesores y del sistema educativo en general.

Desviamos el tema de la rendición de cuentas para hablar y aclarar el proyecto educativo. Los proyectos educativos no cambian, y en ellos se incluye todo lo que queremos desarrollar. Hay tres conceptos básicos de calidad en todo proyecto: la misión, la visión y los valores.
Pero ¿qué es la misión? Aquello que queremos hacer. Un centro, por ejemplo donde se desarrollen personas felices, con conocimientos y con capacidad autocrítica.
Qué visión queremos que tenga nuestro centro. Para ello nos preguntamos, ¿cómo querría que lo vieran los demás? Un dinamizador de cultura y un referente en tema de educación.

¿Qué valores, queremos que haya en nuestro Centro? Querríamos, la participación a todos los niveles, con la familia, docentes, empresas...
Convivencia, la no violencia, el respeto entre iguales, liderazgo compartido, etc...
Estar constantemente con un compromiso educativo que tenga en cuenta por ej. el ciclo de Denim, para hacernos constantemente preguntas y estar en mejoras continuas.


Condiciones que necesitamos para la rendición de cuentas:
- La existencia de estándares.
- Conexión estándares-pruebas-currículum
- La necesidad de altas expectativas. Se sabe que una alumno en el que se cree y se espera lo mejor de él, sus capacidades aumentan, dando sentido a lo que hace. Es la derivación del efecto Pigmalión.

La rendición de cuentas, se supone que es medio para alcanzar la calidad esperada en la escuela, y en los sistemas educativos, pero muchas veces me pregunto si realmente este método es eficaz. Creo que los informes PISA, y otras alternativas que no vean el trabajo que se realiza en los Centros, no nos permitirán saber y conocer en realidad los procesos de cambio, la evaluación continua y las transformaciones educativas.
En cambio los procesos de calidad ISO y EFQM nos pueden dar respuestas más elaboradas y resultados más concretos de las tareas, el cumplimento de objetivos, las mejoras, la evaluación tanto en la formación como en la acción...